Aprendiendo con las redes sociales.

En esta ocasión voy a analizar mi comunidad de aprendizaje y como utilizo las redes sociales para aprender atemporal y aespacial como bien se menciona en la introducción de esta última unidad del curso, aprender en(redando).

Las redes sociales me permiten realizar un aprendizaje autónomo e independiente ya que soy yo quien decide que, como, cuando y de quien aprender. Normalmente no tengo una planificación ni meta concreta ahora bien si que tengo una serie de contenidos clave que he organizado por etiquetas, tableros, listas y grupos según que red utilizo en cada momento.

En esta unidad nos ha propuesto utilizar dichas redes para organizar nuestros microaprendizajes y quizas sea un buen momento para reflexionar sobre que redes utilizo y como. De momento os presento cuales son mis redes y como las uso.

Conjunto de Fichas creado con GoConqr por yolanda Bernabeu

Comunidad de práctica para la gestión del conocimiento

La CoP la situamos en una organización (ficticia). Se trata de una empresa con una plantilla total de 25 personas dedicada a la importación y exportación de productos ecológicos. Durante este año se ha iniciado un plan de gestión del conocimiento. Para el desarrollo de la gestión del conocimiento ha apostado por la creación una comunidad de aprendizaje.
Para poder iniciar la comunidad  y el proceso de gestión del conocimiento cuenta con el asesoramiento externo de una empresa de consultoría y formación especializada en el tema.

Se aconseja iniciar la comunidad realizando un taller presencial (aprendizaje formal) en el que se explique a la plantilla de la empresa que es la gestión del conocimiento, que son y cómo funciona una comunidad de práctica con la finalidad de crear los roles, grupos de trabajo y dar a conocer las herramientas a utilizar. 

Así pues la CoP GC se diferencian diversas actividades; las dirigidas a ofrecer un soporte mutuo y por otro lado organizar, gestionar y supervisar el conocimiento de la empresa. La tarea principal de  la comunidad será elaborar un mapa del conocimiento como elemento de partida de todo el proceso. 

Con la CoP se va a promover un aprendizaje informal ya que sus miembros podrán intervenir en los espacios virtuales habilitados para su implementación (Aula Moodle GCxx,). Esta restringida al personal de la empresa (25 personas).

Por otro lado las personas que participan no todos lo hacen de forma equitativa ya existen diversos perfiles dentro de una comunidad. 

Así pues podemos distinguir por un lado la figura del coordinador y por otro lado el núcleo formado por un grupo  que participa de manera activa (responsables de áreas de trabajo, procesos, o tareas clave) junto con él o la  coordinadora y donde estaría incluido el experto creando y gestionando grupos de trabajo y debate. Además también pueden existir personas con un rol más activo que participan de manera más continuada pero sin tanta intensidad como los miembros del grupo  y otros con un carácter más periférico cuyas actividades en la comunidad es más de observación.

También cabe destacar que en nuestra comunidad también existen participantes externos como son los clientes, proveedores pues a pesar de no  formar parte de la comunidad si comparte interés.  Fuente entrada wikipedia Comunidades de práctica.

A continua se procederá a realizar las siguientes actividades en la red para ello se contará con G-Drive, listas de correo, blog de la empresa, y G-grupos todo ello vinculado con el aula virtual de Moodle y utilizando como etiquetas #COP-GCxx y #mapaconocimiento. El coordinador se encará de marcar los tiempos y  las actividades a tratar. 

Aprendiendo entre iguales

Seguimos aprendiendo y en esta ocasión la unidad 3 (Aprendiendo entre iguales) nos plantea el reto de organizar y realizar una actividad de aprendizaje entre iguales.

En mi caso he realizado una sesión de aprendizaje informal con mi compañera y amiga sobre una herramienta de edición de presentaciones, prezi.

Enlace a la presentación

AUTOEVALUACIÓN

Infografia en la que presento mi autoevaluación utilizando la técnica MIMO.

Link

RADIOGRAFÍA Y REFLEXIÓN PERSONAL .

En esta unidad se nos plantea un nuevo reto, saber si somos reactivos o proactivos en nuestra forma de aprender. Tras el análisis deberemos hacer una reflexión, compartirla con el resto de participantes en el curso y para terminar una autoevaluación

Link a la imagen

Tras leer los distintos artículos propuestos sobre proactividad y reactividad he identificado cuales son aquellos elementos que me definen.   En general me considero una persona proactiva. Me gusta aprender y siempre tengo alguna curso  o proyecto en marcha, ya que me mantiene activa. Conozco mis fortalezas y debilidades,  suelo transformar los problemas en oportunidades y me gusta asumir riesgo que me puedan dar nuevas oportunidades.
Por otro lado, mi parte más reactiva sería mi falta de perseverancia.  Inicio proyectos que no termino, en parte porque no  tenia un objetivo concreto ni  una planificación  realista.  La conclusión a la que he llegado es que sin una meta clara se queda todo en una intención sin un resultado concreto y este es uno de los aspectos que necesito mejorar. Además me gusta aprender y trabajar en grupo ya que me da  confianza. 

Otra tarea ha sido revisar mi PLE para ello comparto una imagen donde están clasificadas aquellas herramientas que suelo utilizar más. Todas estas herramientas las he unificado en mi symabaloo ya que me facilita tener todas ellas en mi escritorio de trabajo.

Enlace a genialy

Reto2. Reflexión sobre mi proceso de aprendizaje.

Para este reto, además de leer los documentos y recursos de la unidad, he revisado una presentación que realicé hace unos años en la que recopilaba diversos test para averiguar los estilos de aprendizaje. Algunos de los enlaces ya no funcioinaban y además estaban más orientados a estudiantes de últimos cursos de primaria y secundaria especialmente por lo que los he adaptado al aprendizaje adulto. 

Ver presentación " ¿ Cómo aprendemos? ( enlace)

Tras realizar los distintos test este sería mi perfil como aprendiz. 

link a la imagen

El test de Vark analiza como seleccionamos la información. En mi caso predomina los estilos de lectoescritura y el kinestésico.

Lectoescritura: Indica, y estoy de acuerdo, que necesito al revisar materiales o estar atendiendo explicaciones ir tomando notas. Otras carecterísticas que se señalan son:

- Encuentro en la lectura de texto un gran recursos para aprender información nueva.

- Me gusta hacer listas, leer definiciones y crear presentaciones de PowerPoint. 

Kinestésico: Indica que para aprender prefiero aquello que involucre experiencia y práctica. Este esta manera de acceder a la información conlleva la necesidad de poder transferir a la práctica aquello a lo que me enfrento.  Se caracteriza por:

-Se activo y aprender de experiencias conretas 

- Buscar la realizaciçón de actividades prácticas  donde se requiere una participación activa y si puede ser con la ayuda de otras personas. ( aprendizaje en grupo).

El test de Kolb profundiza más en como procesamos la información. De acuerdo a mis  respuestas mi  estilo de aprendizaje predominante es: Acomodador ( los pragmáticos)

Las características de este estilo de aprendizaje se basan en hacer y sentir. Básicamente se habla de personas sociables, organizadas, abiertas, empáticas, que aceptan retos. Normalmente se enfocan en tareas encaminadas a la búsqueda de objetivos y suelen estar orientados a la acción.

En resumen y tras reflexionar sobre los resultados de los test y analizando mi experiencia como aprendiz diria que aprendo de manera activa y buscando siempre la parte práctica y que el esfuerzo tenga una utilidad bien a nivel profesional o a nivel personal. Aprendo más cuando trabajo en grupo, el hecho de comparitr hace que surgan nuevas ideas y experiencias más enriquecedoras. 

Me considero 

"un aprendiz de la vida".

Reto 1: Mi avatar

Hola soy Yolanda Bernabeu, pedagoga y formadora.
Este es mi portafolio.
Inicio nuevo curso en el INTEF llamado Aprender a aprender. Así que compartiré mis experiencias y aprendizajes para seguir construyendo mi PLE.


Como ya dije en otras  presentaciones para mi aprender y enseñar forman un binomio inseparable y creo que mi gran curiosidad lo mantiene vivo.

En concreto este curso supone desaprender y aprender sobre el aprendizaje ya que es un tema sobre el que me ha gustado aprender  y actualmente estoy muy interesada en los procesos de aprendizaje de los adultos.
En mi blog personal hay algunas entradas relacionados con el tema.